【夏期スクーリングI?II?IIIのご案内】

スクーリング講義概要

　ビデオ?スクーリング科目の講義概要は，『試験?スクーリング　情報ブック2007』p.51?58をご覧ください。

■夏期スクーリングI

人間と教育　寺下　明

　教育を問うということは，何をどのように問うことなのだろうか。まず，教育は，歴史?社会?文化のすべての全体的な関連のなかで営まれる活動である。それゆえに，わたしたちは，教育あるいは人間とは何か，ということについて改めて問い直さなければならない。なぜ，人間にとって教育が必要なのか，人間にとって教育とは何か，講義を通じて考えてみたい。

児童福祉論　千葉　喜久也

　豊かな社会といわれる中で，悲惨な子ども虐待が増加し，少年犯罪の凶悪化やいじめの陰湿化，不登校児の増加等，子どもの問題は深刻化している。これらの子どもの問題は現代社会が生んだ病理現象の一つである。都市化，核家族化された現代社会の歪みが最も弱い子どもに向けられたものである。
　本講座では，こうした子どもを取り巻く社会現象の背景に迫りながら，児童福祉の制度やしくみについて学習する。そして児童福祉の新たな理念である「子ども家庭福祉」の潮流について理解を深める。なお，講義では実態の理解を図りながら，受講生が興味と関心をもって楽しく聴講できるようビデオなどを活用した授業を行う。また講義が一方的にならないよう受講生の感想や意見を吸い上げながら行う。テキストは中央法規発行のもの，東北福祉大学発行のもの，どちらでもよい。

障害者福祉論　阿部　正孝

　障害者の生活では，その援助に医療，保健，福祉，教育などの分野が包括的にかかわってきます。スクーリングの前半では，そのような領域の中で福祉的援助が有機的に実働するために修得すべき知識や考え方を，障害者の理解と援助に関する内容を中心に解説します。これをもとに，後半では，障害者福祉を実践していく上で必要な知識や技法，ならびにその実際を解説します。

家族心理学　西野　美佐子

　家族心理学は，おもに臨床心理学的研究を基盤として1980年代に台頭した心理学でも最も新しい学問です。これまでの心理学がおおむね個人のこころを対象としていたのに対して，家族心理学は，夫婦，親子，同胞や祖父母との関係を含む錯綜とした家族関係を対象とするのが特徴で，その理論的構築にあたっては，システムズ?アプローチが必要となります。女性の社会進出，不況，少子化など社会経済文化的出来事と密接な関連をもって展開される家族関係の力動性を追及するのが，家族心理学の中心的課題です。
　本講義のねらいは，今日の社会的状況を踏まえて，変容する家族の姿の中に貫く本質的なもの，普遍的なものについて理解を深めることです。
　1. 家族心理学とは
　2. 家族の心理構造
　3. 家族の発達段階とその心理的危機
　4. ペアレンティング
　　（1）　夫婦関係の発達　（2）　母子父子関係の発達　など
　5. 家族関係の心理的査定

文化財概論　梶原　洋

　我々を取り巻く環境として自然環境があるが，それと同時に歴史的環境の365体育投注_365体育备用网址-【唯一授权牌照】@性も今日徐々に認められてきた。その中心をなす「文化財」について，その内容，存在のかけがえのなさ，保護の歴史，今日の取り扱われ方，さらに現在と将来にわたる活用のあり方などについて学ぶ。

地域福祉論　柿沼　利弘

　21世紀における社会福祉の姿として，利用者主体の社会福祉の構築とともに，地域福祉の推進は社会福祉の基調となるものである。そのため，地域福祉の理解は社会福祉の政策や実践において365体育投注_365体育备用网址-【唯一授权牌照】@となる。
　地域福祉論の講義では，
　（1）　地域福祉の歴史的展開を踏まえ，新しい地域福祉の展開を明らかにする
　（2）　地域ケアと地域自立支援のための方法を捉える
　（3）　地域福祉の主体形成の方策を捉える
　（4）　地域福祉計画に関する方法を捉える
という観点を中心にテキストや事例をもとに学習することとする。

障害児の指導法?知的障害教育　阿部　芳久

　障害児に対する個別的な指導方法と集団を対象とした指導方法（一斉指導）について学習していきます。
　I　個別的な指導方法
　　（1）個別指導の手順，（2）指導目標の設定の視点，（3）指導プログラムの作成方法，（4）個別的な指導の留意点
　II　一斉指導の方法
　　（1）一斉指導におけるすぐれた授業の条件，（2）指導目標設定の視点，（3）指導計画作成の方法，（4）授業分析の方法，（5）ティームティーチングの効果的運用，（6）学習グループの編成と授業の展開

教育心理学　白井　秀明

　各自の持つ「教育観」「発達観」を見つめ直していただきます。受け身的に話を聞くだけでなく，小学校のテストに答えたり工作したりと，頭や手をフル活動していただきます。お楽しみに！　講義内容は，次のように絞る予定です。
　（1）　教育と発達…教育とは，L.S.ヴィゴツキーとJ.ピアジェの発達論，ある発達障害児の例
　（2）　教授?学習過程…「教える」ということ，「学ぶ」ということ，動機づけ，無意味綴り学習と有意味綴り学習
　（3）　教育評価…目的的活動における評価，教育評価の目的，方法
　できるだけ多く実践例をあげたいと思います。そして，「わかること」と同時に「わからなくなること」の“楽しさ（!?）”を感じていただけたら，そんな場になれば，と考えています。

NPO論　江尻　行男

　今，日本のNPO（民間非営利組織）は各地での活躍によりその365体育投注_365体育备用网址-【唯一授权牌照】@性が高まっている。そしてNPOが活発な地域は光り輝いていると言ってもよいだろう。ところでこのNPOとは一体いかなる団体ないし組織で，何をしているのでしょうか。言葉としてはよく耳にするが，よくわからない，あるいは不明な点も多いと思います。そこで本講座では，NPOの理解と研究のために次のような観点からその実像，実態を把握，検討する。
　すなわち，（1）NPOの定義，性格，目的（使命），社会的意義などの基本問題，（2）NPOセクターの構造とNPOの形態（種別），（3）各種活動分野（特に福祉分野）とその動向（事例），（4）NPOの資金調達，（5）NPO事業のマーケティング戦略，（6）NPOの人事，労務問題，（7）NPOのトップマネジメント，（8）外国，特にアメリカのNPOの動向，そして最後にNPOの今後の課題と展望について検討する。

先史考古学　梶原　洋

　19世紀半ばに成立した先史考古学について，なぜ19世紀に先史考古学が生まれたのか，どのような学問的背景や時代背景があったのか，それがどのように人類の歴史以前を探る学問として発展したのか，さらに今日どのような研究が行われているのかについて，学史的に振り返り，人類が自らの過去をどのように研究してきたのか学ぶ。