ステップ1としてモデルケースを用いて、情報をICF(※1)の関連図から構造的に読み解き、SAモデル（MicaEndsley,1995）(※2)から課題の分析を行いました。更に、導き出した課題の介護計画をPOS（Weed,1968）(※3)の理論を採用し、O-P（観察計画）、C-P（ケア計画）、E-P（教育計画）の3つの観点から作成し、特に3つの観点では評価基準を明確にすることに留意しました。ステージ1では、介護過程を一連の理論構造で整理することを意識して取り組みました。

【ステージ2】介護実習Ⅱ-1の実践段階：8月

ステップ1で作成した理論思考を用いて、介護実習Ⅱ-1（3週間）において具体的に実践展開しました。また情報収集の際には、ADL(※4)>評価の標準化を目的として、バーセルインデックス（Barthel,1965）(※5)を活用し、利用者の機能評価をしました。評価の標準化は専門職としての標準化の意味を含めています。 　ステップ1で取り組んだワークシートを踏まえ、介護実習での実践展開では効果的に取り組むことができたと実習後のレビューで学生からの報告があり、思考レベルでは一定水準での介護過程の再現を確認することができました。

• 今回の計画立案、発表を通して、改めて自分の計画に足りない部分、直す良い機会となった。他者の発表からも、薬の副作用や現病歴の症状を計画に反映させる点から、次の実習における計画立案では自分の目やコミュニケーションを通して得られた情報を活用し、より具体的に個別性の高い計画を作成していきたいと感じた。
• 計画を立案する中で骨折などのリスクに注意することが、利用者の動きを抑制してしまうことにも繋がることが分かり、しっかりと根拠をもっていく必要があると感じた。情報収集では、その人によって着目点や視点が異なり、ケースの実際に向き合った人と、情報から読み取った人の介護計画の違いが生じるのではないかと思った。そのため、介護過程を展開していく上では、情報収集において表現方法や詳細に記載することが必要だと理解した。利用者がもつ意欲ややってみたいという気持ちを叶えられるような計画や関わりが大切だと思った。
• 自身の介護計画が実現可能かを考えると、足りない点や改善点は見えたが、再現可能であるとを思えた。しかし、利用者の気持ちをしっかりと捉える（情報収集）ことを一番大切にして介護計画を立案していくことが求められると感じた。
• ケーススタディを行い、ニーズや情報を得る時に、基本情報が基礎となりアセスメント、介護計画へとつながることを意識しながら利用者の方とのコミュニケーションを取る必要があると感じた。自身の介護過程に実現性については、利用者の病気と服薬の作用（副作用含む）、周囲の方との状況をもっと計画に入れる必要があると思った。
• ケーススタディでは、アセスメントと介護計画に矛盾がないように注意しながら計画を立てることができた。また、事前に資料を読み細かいところまで気にかけて質問を考えられ自身の力がついたと感じた。