教員業績

職階
教授

研究分野
臨床心理学、心理療法

担当科目
【学部】　心理学的支援法Ⅰ、臨床心理学概論、臨床心理学各論、教育?学校心理学、公認心理師の職責
【大学院】臨床心理学特論Ⅰ、臨床心理実習ⅠA（心理実践実習ⅡA）、臨床心理実習ⅠB（心理実践実習ⅡB）、臨床心理実習Ⅱ、臨床心理学実践実習（心理実践実習）、臨床心理実習、研究指導Ⅰ、研究指導Ⅱ
【通信】　心理学的支援法Ⅱ、心理学的支援法Ⅲ、臨床心理学特論（院）、福祉心理学特別研究Ⅳ（院）、福祉心理学研究演習Ⅳ（院）

研究内容
臨床場面においてどのような心理療法が適切か、特に精神分析とサポーティヴ?サイコセラピーの観点から研究を行っています。人はなぜ死を選ぶのかについても、関心をもっています。

学生へのメッセージ
大学生という時期と立場を利用して、仙台に来る様々な講演会、展覧会、音楽会などあらゆる機会をとらえて自分の感性を磨き、興味あることを見つけてください。広く浅くで良いと思います。

教員業績

職階
教授

教員業績

職階
教授

研究分野
人格心理学、心理査定、司法?犯罪心理学

担当科目
【学部】司法?犯罪心理学各論、感情?人格心理学、心理検査法実習、心理学実践研究実習、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文
【大学院】司法?犯罪心理学演習、福祉心理学特別研究Ⅰ、福祉心理学特別研究Ⅱ、研究指導Ⅰ、研究指導Ⅱ
【通信】心理学的な理論と支援：司法?犯罪心理学（院）、心理学的な支援と応用演習：司法?犯罪心理学（院）、福祉心理学特別研究（院） 

研究内容
矯正施設（刑務所、少年院等）を釈放された方の再犯?再非行の防止も含めたウェルビーイングの保障と社会的包摂の在り方について、主に心理的アセスメントの観点から探求しています。特に外国にルーツを持つ若年犯罪者に対する適切な処遇と社会の安全を両立する社会的統合の方策を刑事政策の見地から探求し、両者を繋げた体系的な多文化共生施策を提示する研究を進めます。

ゼミ紹介
ゼミでは、矯正の心理職を目指す方を念頭に置いて学年ごとにテーマを設定しました。リエゾンゼミⅡでは心理的アセスメントと心理学的支援の基礎的事項の修得を、リエゾンゼミⅢは「ユング心理学入門」講読と心理尺度の作成を、リエゾンゼミⅣは「犯罪白書」と「再犯防止推進白書」を用いた非行?犯罪の実態理解と刑事政策上の各種施策に係る理解をそれぞれ目的としています。発表は、事例検討で用いられているPCAGIP法の考え方を援用し、発表者が自らの興味や関心に基づき、発表をします。その発表を皆で温かく支え、お互いの気づきや成長を促すことを目的として、授業自体が援助の場、協働の場となることを期待しています。 

 学生へのメッセージ
「こころ」とはいったい何なのでしょうか。目には見えず、とても大切なことということは間違いないように思うのですが、その「こころ」のことを分かり、取り扱うということはどのように考えたら良いのでしょうか。心理学は本当に領域が広く、奥が深い学問であることを痛感します。人間のことは本当に分からない、でも少しでもその理解を深め、その幸せを社会も含めて実現するために私たちはどうすればよいのか、共に考えていければと思っています。

教員業績

職階
教授

研究分野
発達心理学、臨床心理学

担当科目
【学部】　福祉心理学、発達心理学、発達心理学各論、心理学実験、心理検査法実習、心理学実践研究実習、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文、生涯発達心理学、特論（社会福祉講座Ⅰ）
【通信】　心理学概論A、心理学実験ⅠA、心理学研究法A、福祉心理学特論（院）、生涯発達心理学特論（院）、福祉心理学研究演習Ⅲ（院）、福祉心理学特別研究Ⅲ（院）

研究内容
生涯発達心理学的視点から、幼児期から成人までの社会的行動および心理的支援の方略について実践的に研究しています。

ゼミ紹介
生涯発達心理学に関する文献研究をふまえて、個人研究を実施しゼミ論としてまとめています。

教員業績

職階
教授 

研究分野
養護教諭養成、臨床心理学 

担当科目
【学部】健康心理アセスメント概論、健康心理カウンセリング実習、心理検査法実習、養護活動論、健康相談活動（理論及び方法）、健康相談、養護実習の事前指導、養護実習の事前事後指導、養護実習、教職実践演習、人体の構造と機能及び疾病、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ

研究内容
臨床心理学が養護教諭養成に生かせないか考えていたところ、出会ったのが今の研究テーマ「PCAGIP」です。PCAGIPは「元気が出る事例検討法」といわれ、その実践と効果の研究をしています。

ゼミ紹介
養護教諭志望者対象のゼミであり、学内実習的な性質を持っています。２年次では健康診断などの保健管理、３年次では救急処置をテーマとし、4年次では研究に取り組みながら、養護実習対策?採用試験対策を行っています。

学生へのメッセージ
大学の中に自分の居場所を見つけてみましょう。私の場合は図書館の書架の陰と木漏れ日が注ぐベンチでした。

教員業績

職階
教授

研究分野
学校カウンセリング、認知行動療法

担当科目
【学部】　福祉心理学、教育心理学各論、学習?言語心理学、教育相談の理論と方法、心理学実践研究実習、心理学研究法、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文
【大学院】心理学研究法特論
【通信】　教育?学校心理学、認知行動療法、カウンセリングⅡ、福祉心理学演習、心理学的な理論と支援：学校?教育心理学（院）、心理学的な支援と応用演習：学校?教育心理学（院）、福祉心理学特別研究（院）

研究内容
学校不適応の子どもに対する支援システムについて研究しています。

ゼミ紹介
多賀城市教育委員会の全面協力をいただき、小学校で学校適応に苦戦する子どもの学習支援ボランティアをしています。ゼミでは、それに並行したスーパービジョンで学校カウンセリングを学びます。

学生へのメッセージ

教員業績

教員業績

職階
教授

研究分野
社会心理学 、社会的認知、対人コミュニケーション

担当科目
【学部】　人間関係について学ぶ、心理学概論、社会?集団?家族心理学（社会?集団心理学）、人間関係論、心理実践活動論、心理学実験、心理学実践研究実習、心理学研究法、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文
【大学院】人間関係学特論、福祉心理学特別研究Ⅰ、福祉心理学特別研究Ⅱ
【通信】　心理学研究法B、社会?集団?家族心理学A、心理学的な理論と支援：社会心理学（院）、心理学的な支援と応用演習：社会心理学（院）、福祉心理学特別研究（院）

研究内容
他者と良好な関係を築き、円滑なコミュニケーションを促進するための個人要因と社会的要因を明らかにすることに関心を持っています。特に、認知資源の個人差が共感のメカニズムやコミュニケーション方略に及ぼす影響について実証研究を行っています。

ゼミ紹介
ゼミでは、ひとりひとりが設定したテーマに沿って社会心理学の研究手法に基づいた調査や実験を行います。こころの働きや行動について実証的に研究することの面白さを、ゼミメンバーと共有することを大切にしています。

学生へのメッセ—ジ
4年後、私たちの仕事や働き方は大きく変わっているかもしれません。「人間とは何か」を理解することが、これから益々365体育投注_365体育备用网址-【唯一授权牌照】@になっていくと思います。福祉や心理学について学ぶことは「人間」を理解することでもあります。この大きなテーマについて、みなさんと一緒に学ぶことを楽しみにしています。

教員業績

職階
教授

研究分野
福祉心理学、臨床心理学

担当科目
【学部】　臨床心理学概論、福祉心理学、教育?学校心理学、健康心理カウンセリング実習、健康相談活動（理論及び方法）、心理学研究法、心理検査実習、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文
【大学院】臨床心理検査演習Ⅰ、心理実践実習ⅠA、心理実践実習ⅠB、臨床心理基礎実習、研究指導Ⅰ、研究指導Ⅱ
【通信】　福祉心理学、心理的アセスメントⅠ、ライフサイクルと福祉心理学、カウンセリングⅠ、発達臨床学特論（院）、福祉心理学特別研究Ⅰ（院）、福祉心理学研究演習Ⅰ（院）

研究内容
心理療法の一分野における、箱庭療法や描画などが、どのように心の成長に影響を与えているかなどについて研究を行っています。 

ゼミ紹介
臨床の大変さをゼミで感じながら、悩んでいる人に心を寄せることを学びます。また、仲間としての結びつきを強めることが出来るゼミです。

学生へのメッセージ
より広く、より深く心理学を学んでいきましょう。

教員業績

職階
准教授

研究分野
養護教諭養成、教育保健学、学校保健学、体育科教育学

担当科目
【学部】健康科学、学校保健、養護概説、養護実習の事前指導、養護実習の事前事後指導、人体の構造と機能及び疾病、教職実践実習、解剖生理学、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、体育科の指導法、体育科教材研究、スポーツ?スポーツB

研究内容
子どもたちのからだと心の現状を出発点にした教育実践?養護実践のあり方について研究しています。子どもたちのいのちと健康を守り育てることは、教育の根幹であり、そこに深く関わる養護教諭?教員の養成と実践の創造について研究を深めていきます。

ゼミ紹介
子どもをからだと健康?発達の主体として育てようとする養護教諭の仕事は、子どもをありのままに捉え、受け入れることが出発点であり、目の前の子どもの姿こそが自分たちの実践を振り返り、見つめ直す帰点にもなっています。養護教諭が積み重ねてきた実践とその理論に学びながら、養護教諭の仕事の核をつかみます。また、保健教育の授業づくりを行い、認識に働きかけることの大切さを学びます。さらに、各自の設定したテーマに向けて、仲間と意見を交わしながら研究を深めていきます。

学生へのメッセージ
学ぶことは「見えなかったものが見えるようになる」こと、「気にもかけていなかったことが知りたくてしかたがなくなる」こと。ものの見方、考え方を広げながら、学生生活を充実させていきましょう。

教員業績

職階
准教授 

研究分野
臨床心理学、心理療法

担当科目
【学部】　心理的アセスメントⅠ、関係行政論、心理実践活動論、心理実習、心理演習
【大学院】臨床心理実習、臨床心理学実践実習（心理実践実習）、臨床心理面接特論Ⅰ、研究指導Ⅰ、研究指導Ⅱ
【通信】　臨床心理学概論Ⅰ、臨床心理学概論Ⅱ

研究内容
セラピストとクライエントの関係性にもとづいた心理療法の実践と、そこに生じるイメージを媒介とした変容や主体の生成とその過程について、分析心理学を中心に研究しています。

学生へのメッセージ

 

教員業績

職階
准教授

研究分野
健康心理学、発達心理学

担当科目
【学部】　心理学概論、健康?医療心理学、健康心理カウンセリング実習、教育心理学概論B、心理学実験、心理学実践研究実習、心理検査法実習、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文
【大学院】健康?医療心理学演習、心の健康教育に関する理論と実践
【通信】　心理学実験ⅡA、発達心理学、健康?医療心理学、心理学的な理論と支援：健康心理学（院）、心理学的な支援と応用演習：健康心理学（院）、福祉心理学特別研究（院）

研究内容
青年期のキャリア発達がテーマです。自分のキャリアを形成していく道筋は必ずしも順調には進まず、つまづいて挫折してしまう者も珍しくありません。この問題に「ストレス対処」という視点からアプローチしています。

ゼミ紹介
学年によってテーマは様々ですが、共通して「資料をきっちり作る」ことを学生に求めています。調べたことを他者に伝わるようにきっちり整理してわかりやすくまとめること、将来どの世界に行っても大事なことです。

学生へのメッセージ
心理学を学んでいく中で、なかなかわからないことの苦しさ、だんだんとわかっていくことの楽しさ、そのどちらも体験していってほしいと思っています。学問の学びも、人の心の理解も、簡単にはつかめないからこそやりがいもあるのでしょう。

教員業績

職階
講師

研究分野
実験心理学、知覚心理学

担当科目
【学部】　知覚?認知心理学、神経?生理心理学、応用認知心理学、解剖生理学、心理学実験、心理学実践研究実習、心理学研究法、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ
【大学院】福祉心理学特別研究I?II、神経?生理心理学演習
【通信】　知覚?認知心理学、神経?生理心理学、心理学実験IA、心理学実験IIB、心理学研究法

研究内容
時間の感じ方について研究しています。例えば、視覚、聴覚や触覚など、複数の感覚器官が同時に時間情報を受け取るとき、感じられる時間の長さがどのようなしくみで短くなったり長くなったりするのか、実験的な検討をしています。

ゼミ紹介
知覚や認知を中心に扱い，実験を通してこころの働きや仕組みを解明することを目指します。実験のおもしろさを体験しながらデータを読み解く力や論理的に考える力を身につけていければと思っています。

学生へのメッセージ
大学生活を通じて、よく学び、よく遊び、自分のこころを磨いていってください。学びを深めるだけでなく、さまざまな人との出会いや経験を通して視野を広げ、自分らしい考えを育ててほしいと思います。実りある時間を積み重ねて、未来への土台を築いていけるよう、一生懸命サポートいたします。
 

教員業績

職階
講師

研究分野
養護教諭養成、医療連携

担当科目
【学部】　人体の構造と機能及び疾病、看護学臨床実習、看護学、救急処理及び看護法、疾病予防及び看護学、看護学臨床実習の事前事後指導、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ

研究内容
養護教諭養成課程における看護学臨床実習の現状と課題について研究を行っています。また、医療機関と学校?家庭を結ぶ地域医療連携の有り方についても研究を行っています。

ゼミ紹介
養護教諭志望の学生さんへ、学校救急看護の基本や処置方法について講義と演習を行います。

教員業績

職階
講師

教員業績

職階
講師

研究分野
司法?犯罪心理学

担当科目
【学部】司法?犯罪心理学、福祉心理学、公認心理師の職責、心理実習、心理学実践研究実習、リエゾンⅠ、リエゾンⅡ、リエゾンⅢ、リエゾンⅣ、卒業論文
【通信】司法?犯罪心理学

研究内容
刑務所職員の関わりが受刑者に与える影響について研究しています。社会心理学などの視点から、刑務所という集団や組織の中で起きることを理解し、よりよい関わりや環境のあり方を考えています。ほかにも、非行や犯罪に対する一般市民の捉え方や家庭内での金銭持ち出しなどにも関心があります。

ゼミ紹介
司法?犯罪心理学の現場を知り、実践に根ざした研究を体験しながら学ぶゼミです。グループワークを通して、仲間と意見を交わしながら理解を深めていきます。

学生へのメッセージ
大学での学びでは、すぐに答えが出ないこともあります。けれども、そんなときこそ、新しい見方や発想に出会えることがあります。あせらず、ともに考えながら、一歩ずつ前に進んでいければと思います。
 

教員業績

職階
講師 

研究分野
実験心理学、認知科学、教育心理学、発達心理学 

担当科目
【学部】　災害?防災心理学、乳幼児心理学、統計情報を見る眼、こころとからだのしくみA、心理学実験、心理学実践研究実習、心理学研究法、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文
【大学院】心理学研究法特論 これまで、錯覚研究を通してヒトの認知特性について研究してきました。近年は、東日本大震災や能登半島地震の被災地域における心理社会的支援にも携わり、保育者や保護者への支援実践を行っています。こうした実践を背景として、幼児期から学童期の子どもを対象に、発達段階に応じた心身の特徴や適応のプロセスについて調査研究を進めています。

学生へのメッセージ
福祉心理学科では、心理学に関するさまざまな講義が開講されています。心理学を通して他者とつながることの大切さを学びながら、自分の知らないフィールドにもぜひ挑戦してみてください。私が大学生のときに出会ったフィールドの一つが、バンド活動でした。ステージに立ったときの興奮は、今でも忘れられません。大学では勉強だけでなく、自分の好きなことや新しい挑戦も、ぜひ大切にしてほしいと思います。

教員業績

職階
講師

研究分野
臨床心理学、精神分析、心理アセスメント

担当科目　
【学部】リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、こころの探究、こころの科学、心理検査法実習、心理学実践研究実習、健康教育概論、健康心理カウンセリング実習、心理調査概論  

教員業績

職階
講師

研究分野

教員業績

職階
助教

研究分野
実験心理学

担当科目
【学部】　心理学実験、心理学研究法、心理検査法実習、心理学実践研究実習、こころの探求、リエゾンゼミⅠ

研究内容
身体の知覚?認知について研究しています。たとえば、からだの錯覚を使って実験をしたり、不思議の国のアリス症候群について調べたりしています。

学生へのメッセージ
大学生活を楽しんでください。何かあれば気軽に研究室に来てください。

教員業績 

職階
准教授

研究分野
発達障害、心理アセスメント、実験心理学

担当科目
【学部】　健康心理カウンセリング概論、健康心理カウンセリング実習、心理学実験、心理学検査法実習、心理学実践研究実習、心理的アセスメントⅡ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文、知的障害者の心理?生理?病理、高齢者の保健福祉とリハビリテーション、幼児理解と教育相談
【大学院】認知心理学特論、障害者?障害児の心理（教育?院）、研究指導（教育?院）、研究指導（教育?院）
【通信】　心理学実験ⅠA、心理学研究法A、障害者?障害児の心理、心理的アセスメントⅡ

研究内容
病院臨床で出会う発達障害、特に自閉症児の認知特性と対人理解に関するアセスメント?ツールの開発をテーマに研究をしています。
また、投影法の一つであるロールシャッハ?テストの分析を支援するソフトウェアを開発?提供しています。

ゼミ紹介
「発達?精神の病理と心理検査」がテーマです。2年生では発達?精神の病理を「心理学的に理解するとはどういうことか」について学びます。３年生では幾つかの心理検査を学ぶ中で、ツールを使って人間の心理特性を理解する意義を体得します。4年生では各自のテーマを研究としてまとめています。

教員業績 

職階
准教授 

研究分野
社会心理学

担当科目
【学部】心理学概論、こころの探求、産業?組織心理学、社会?集団心理学各論、心理学実験、心理学実践研究実習、心理学研究法、リエゾンゼミⅠ、リエゾンゼミⅡ、リエゾンゼミⅢ、リエゾンゼミⅣ、卒業論文
【大学院】社会心理学演習、福祉心理学特別研究Ⅰ、福祉心理学特別演習Ⅱ
【通信】心理学実験ⅠB、人間関係論、産業?組織心理学、紛争解決の心理学、福祉心理学演習

研究内容
人と人の間で生じる葛藤を解決するためには相手を許すという寛容さが必要です。この寛容をどのように導くかについて研究しています。一方で、なぜ許せないのかについても関心があって研究しています。最近は、これらの研究を行っていく間に、正義や正しさ、公正さといったことに関心が広がってきています。

ゼミ紹介
2年ゼミから4年ゼミまで、対人心理に関する実証的研究を理解し、自分で研究し、それを他者に伝える訓練を段階的に行っています。心理学的なものの見方を身につけ、その視点で世の中の出来事を解釈できるようになってほしいと思っています。

学生へのメッセージ
卒業していく4年生をみると、本当に4年間でたくましく、成熟するものだなと毎年思います。みなさんの何気ない毎日も、きっと将来につながる毎日だということです。4年間という限られた期間ではありますが、そんな毎日をみなさんと共有できるのを楽しみにしています。